制定本学科作业设计标准，建立语文学科作业设计指标和质量指标逐步形成“教师预设一学生完成一反馈评价二次设计一调整改进一总结成果”的模式教师要深入教材研究和学生学情，从作业内容的选择作业形式的设计作业格式的规。

1操作性作业“儿童的智慧在他的手指尖上”操作性作业可促使眼耳手脑协同活动，加深感悟2欣赏性作业针对描写风景名胜或特色建筑的课文，可从丰富底蕴的角度出发，设计欣赏性作业3拓展性作业4创编。

二提高作业精准度 “双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械化无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背反复抄写的练习作业的设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式应该多样化，切忌只有单调的书面作业，应该。

双减政策下如何科学地布置作业 引言作业是教师依据课程标准及教学需要布置给学生利用非课堂教学时间完成的学习任务，是课堂教学活动的自然延伯和必要补充，也是学校教育教学管理工作的重要环节作业作为教育教学的一个最常见也占用学生相当长时。

双减作业布置的基本要求如下学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟双减作业的好处1提高作业设计。

其一，减负在双减下，作业的负担被很大程度的减轻了我们不能让学生的词海成为恶梦设计有效适量的作业，不仅可以减轻学生负担，同时学生也能够更加有效地吸收和消化新知识其二，减压在双减下，学生的压力也被进一步。

在双减政策下提高作业设计质量的方法如下1在保证作业质量的前提下，合理控制学生的作业量，减轻学生的负担学校和老师应该对作业数量进行把控，避免布置过多的书面作业，以避免学生过度劳累学校和老师应该根据学生的实际。

法律分析“双减”政策下作业设计十项要求一作业内容要符合课标教材要求，提倡布置有利于学生创造性学 习能力提升和实践操作的作业，反对布置死记硬背机械重复的作业法律依据中华人民共和国教育法 第九条 中华。

4健全作业管理机制学校要完善作业管理办法，加强学科组年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标建立作业校内公示制度，加强质量监督严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业5分类。

双减背景下的作业设计范文如下减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担严格减负政策规定，建立。

“双减”政策下布置六年级数学作业可以设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用二要体现课程标准中提出的十大核心素养三要设计了解学生学习过程的。

2“双减”政策明确要求，学校教师家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业不得给家长布置或变相布置作业不得要求家长检查批改作业教师不得参加校外有偿补课等等，特别。

双减政策下落实新课标学校要优化实践，学校在新课标落实落地过程中，要基于核心素养培养观念，形成清晰有序可评的课程目标，做好国家课程地方课程和校本课程统筹规划，结合“双减”政策要求，提高课堂教学质量和课后服务。

首先从思维能力培养的角度切入，通过建立课标语料库获得详实数据，系统梳理和解读英语课程标准中思维能力培养的历时变化同时她还分享的认知诊断测评的设计与实施，帮助老师理解如何结合课标新要求，更好地检测学生的思维能力表现。

作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业弹性作业个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导双减政策的目的和意义落实双减政策。

开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动，各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充教师要遵循教育规律坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实。

基础性作业基于课程标准体现核心素养导向针对全体学生的共性要求，按照三个“注重”的原则设计，一是注重把准作业育人功能，按照义务教育新课程方案和课程标准要求，注重长周期合作性实践性探究性和跨学科作业的设计。